清華大學何晉秋教授應邀到北理工做講座
——歡欣鼓舞迎校慶，深入淺出話教育
發布日期：2015-10-09
編輯：教育研究院 李善珂 閱讀次數：
為喜迎我校75周年華誕，9月16日上午，清華大學何晉秋教授為教育研究院全體師生帶來了一場題為“加快我國高等學校分類改革的步伐，推動高校健康發展”的講座。何晉秋教授曾任四川大學教授、常務副校長，中國駐美國舊金山總領事館教育參贊，中國駐美國大使館公使銜參贊，中國教育部留學生司司長、國際合作與交流司司長。現任清華大學21世紀發展研究院、公共管理學院教授，清華大學科教政策研究中心秘書長。本次講座是北理工75周年校慶國內外著名專家學者系列學術講座第12場，由教育研究院、國防科技創新與教育發展戰略研究中心和清華大學博士后校友聯絡會北京理工大學分會聯合承辦。本次報告由院長助理張建衛教授主持，由清華大學博士后校友聯絡會北京理工大學分會秘書長何旭介紹了何晉秋教授的基本情況，中心執行主任、教育研究院院長何海燕教授、清華大學博士后校友聯絡會北京理工大學分會會長李春教授、以及來自各個學院的老師、博士生、碩士生和校友聯絡會代表共同聆聽了此次報告。
首先，何晉秋教授提出了自己對于當前我國高校管理的觀點：我國高等學校應盡快實施分類改革和發展。何教授指出當前高等學校存在兩個突出問題，一是部分高校定位不夠明確，學校的辦學目標模糊；二是對高校的評價是片面的。以學術水平及其標準為導向，以學校的行政級別和學生攻讀學位的類別區分學校的地位和水平，直接影響了部分高校的辦學方向，不利于高校內涵式的發展。高校分類引導和發展有利于國家在宏觀層面上規劃人才培養的類型、層次，有利于從整體上提高高等學校質量，滿足國家生產建設、經濟發展。科學研究及其社會服務對人才的不同需要。何教授指出，在建立高校分類體系，實行分類管理這件事情上，我國并沒有一個取得社會較多共識、相對科學合理的高等學校的分類方法。目前有幾下幾種主要分類方式：（1）從研究和教學兩個維度、四種類型進行分類，分為研究型、研究教學型、教學研究性和教學型四類；（2）按照學校的主管部門進行分類：部署、地方署等；（3）以學校的主要學科門類或學校是單學科或多學科進行分類，分為綜合類、理工類、農業類等（4）以高校的行業屬性進行劃分等分類方式。
接著，何教授介紹了我國高等學校分類的現狀及國外部分國家高等教育分類狀況，從高等教育階段發展理論、高等教育智能理論、教育與人發展理論和教育與社會發展理論四個方面展開。同時針對美國、英國、德國、法國和日本五個國家進行對比，分析國外國家高等教育分類的現狀。
最后，何教授總結了我國高校分類改革的思路，高校的分類應當與時俱進，我國高校的發展規劃應當從實際情況出發，針對不同類型高校的基礎、條件和特點，針對培養不同方面的人才聯合政府和社會一同對高校治理，從而達到高校分類的目的。
講座結束后，何教授與在座的師生進行了熱烈、充分的互動交流，全體師生以熱烈的掌聲感謝何晉秋教授能在百忙之中抽出時間為我們帶來如此充滿人文關懷的精彩講座。希望何教授以后有機會能再次蒞臨教育研究院，為師生們提供更多的指導與幫助。
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