讓思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合
劉超 張博瑋
高校立身之本在于立德樹(shù)人。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合起來(lái)，把德育工作做得更到位、更有效。高校要緊密結(jié)合時(shí)代要求，遵循教育規(guī)律，著力推動(dòng)思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合，使“兩個(gè)課堂”相互賦能、相得益彰、協(xié)同育人，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面。
融合多元教學(xué)資源。在全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)中，要充分?jǐn)U展和整合各類(lèi)思政教育資源，讓新時(shí)代思政教育內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)，讓學(xué)生在思政教育中更有獲得感。一是加強(qiáng)理論資源供給。堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)。持續(xù)抓好黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，用黨的創(chuàng)新理論激活“大思政課”建設(shè)，賦予“兩個(gè)課堂”更多的“思想含量”和“理論分量”，不斷提高思政教育的引領(lǐng)力。二是加強(qiáng)文化資源供給。文化具有滋養(yǎng)心靈、涵育德行、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要功能。思政教育要把學(xué)生培養(yǎng)成為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材，就必須以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，使“兩個(gè)課堂”共享文化驛站、紅色場(chǎng)館、非遺工坊、優(yōu)秀作品等各類(lèi)優(yōu)質(zhì)文化資源，讓學(xué)生在深厚的文化滋養(yǎng)中形成自信自強(qiáng)、矢志擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌。三是加強(qiáng)實(shí)踐資源供給。道不可坐論，理不能空談。新時(shí)代的思政教育要走出校園，走向更加廣闊的天地，從鮮活的社會(huì)實(shí)踐中吸收有益營(yíng)養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生在社會(huì)“大課堂”中彌合知行鴻溝、提升實(shí)踐能力。要以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容，從新時(shí)代偉大變革中挖掘教學(xué)資源，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、紅色研學(xué)、志愿服務(wù)等方式融合思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”，處理好“我們給予的”與“學(xué)生想要的”之間的關(guān)系，讓廣大青年在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)人民的深情、對(duì)社會(huì)的責(zé)任、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。
匯聚多方育人合力。將思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合，需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)各方力量，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，形成協(xié)同育人的強(qiáng)大合力。一是凝聚校際育人合力。加強(qiáng)校際交流與互動(dòng)，不斷完善課程互選、學(xué)分互認(rèn)、設(shè)施共用、教師互聘等合作機(jī)制，進(jìn)一步打破校際壁壘，共繪立德樹(shù)人“同心圓”。二是凝聚家校育人合力。一方面，要筑牢家校共育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生家庭重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，以良好的家庭教育在學(xué)生心中樹(shù)立起崇高的理想和高尚的家國(guó)情懷；另一方面，要以?xún)?yōu)良家風(fēng)滋養(yǎng)思政教育，通過(guò)傳承和弘揚(yáng)革命前輩的紅色家風(fēng)，引導(dǎo)青年學(xué)生把愛(ài)家和愛(ài)國(guó)統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，心往一處想，勁往一處使，匯聚起推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的澎湃青春力量。三是凝聚校地育人合力。通過(guò)校企共制培養(yǎng)方案、開(kāi)展育人項(xiàng)目、共建育人基地等方式，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合、政校企緊密協(xié)作，構(gòu)建校內(nèi)外互補(bǔ)、專(zhuān)兼職結(jié)合的多元聯(lián)動(dòng)育人隊(duì)伍，為學(xué)生在實(shí)踐“熔爐”中淬煉成長(zhǎng)提供有力保障。同時(shí)，要加強(qiáng)同博物館、紀(jì)念館、黨史館等有關(guān)單位的合作，多維度挖掘紅色場(chǎng)館的育人價(jià)值，不斷拓展思政教育的陣地與空間。
打造思政教育品牌。新時(shí)代新征程上，思政教育必須有新氣象新作為。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，在守正創(chuàng)新中推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，著力從凝練特色、培育精品、打造亮點(diǎn)等方面發(fā)力。一是要深化對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化生動(dòng)實(shí)踐的研究闡釋?zhuān)o密結(jié)合當(dāng)下社會(huì)生活與學(xué)生思想實(shí)際，圍繞政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等不同領(lǐng)域偉大變革成功案例，創(chuàng)新開(kāi)展“行走的思政課”“場(chǎng)館里的思政課”“未來(lái)技術(shù)領(lǐng)域里的思政課”等特色育人活動(dòng)，構(gòu)建實(shí)踐化、可視化、沉浸式的育人場(chǎng)景，打造出更多彰顯時(shí)代風(fēng)貌、具有地域特點(diǎn)、體現(xiàn)院校特色的思政育人品牌，不斷增強(qiáng)新時(shí)代思政教育的說(shuō)服力、感染力、實(shí)效性。二是充分發(fā)揮紅色資源育人功能，健全紅色資源融入思政教育的機(jī)制路徑，深入開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系教育，精心設(shè)計(jì)紅色研學(xué)項(xiàng)目、推出紅色文藝作品、開(kāi)展紅色實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探訪(fǎng)革命遺跡、傳承紅色基因、賡續(xù)精神血脈，持續(xù)增強(qiáng)紅色資源對(duì)青年學(xué)生的吸引力、感召力和影響力。三是要積極適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)思想政治工作和信息技術(shù)深度融合，建好、管好、用好各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，提高師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，推動(dòng)師生共同唱響網(wǎng)上好聲音，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，精心制作有意思且有意義的網(wǎng)文、動(dòng)漫、音頻、微視頻、微電影等網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品，借助人工智能等數(shù)字技術(shù)，把我們要講的道理、情理恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)出來(lái)，形成具有示范引領(lǐng)作用的網(wǎng)絡(luò)思政教育特色品牌，讓新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思政教育不僅出彩出新，還入腦入心。
健全協(xié)同育人機(jī)制。推動(dòng)思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及部門(mén)廣、工作環(huán)節(jié)多，必須統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)謀劃、一體推進(jìn)。一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。把黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿到立德樹(shù)人全過(guò)程，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門(mén)組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門(mén)和人民團(tuán)體分工負(fù)責(zé)、全黨全社會(huì)共同參與的思想政治工作大格局。二是建立協(xié)調(diào)機(jī)制。樹(shù)立系統(tǒng)觀(guān)念，突出育人導(dǎo)向，圍繞資源建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、活動(dòng)實(shí)施、人員交流等，不斷完善學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動(dòng)盡責(zé)、社會(huì)有效支持的協(xié)同育人機(jī)制，推動(dòng)形成全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的生動(dòng)局面。三是創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。強(qiáng)化政策支持保障，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)方式，用創(chuàng)新手段激發(fā)高校思政教育活力，為全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)凝聚更多資源和力量。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的號(hào)角已經(jīng)吹響，新時(shí)代高校要以更高站位、更寬視野、更大力度推動(dòng)思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合，使青年學(xué)生在接受思政教育的過(guò)程中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷增強(qiáng)志氣、骨氣、底氣，努力成長(zhǎng)為讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。
作者單位：西北政法大學(xué)
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