
從黃土高原上“雙膝為桌”的求學(xué)少年,到培育出大批法治人才的“功勛教授”,一位百歲學(xué)者的世紀(jì)守望,見(jiàn)證了西北政法大學(xué)法學(xué)教育的發(fā)展之路。他就是西北政法大學(xué)法學(xué)理論學(xué)科奠基人之一——馬朱炎教授。他以堅(jiān)定的理想與不懈的堅(jiān)守,將自己的生命軌跡深深嵌入西法大的發(fā)展年輪,用70余載教壇堅(jiān)守,書(shū)寫(xiě)了一段與中國(guó)法學(xué)教育同頻共振的世紀(jì)篇章。

馬朱炎教授。西北政法大學(xué)供圖
從延安走來(lái):黃土坡上播下法治信仰的種子
時(shí)間回溯到1949年1月,寒風(fēng)裹著黃土掠過(guò)陜西蒲城的田野。23歲的馬朱炎懷揣著“追求真理、渴望光明”的理想,在中共地下黨的指引下,悄悄避開(kāi)封鎖線(xiàn),徒步三天三夜奔向延安大學(xué)韓城分校。彼時(shí)的課堂,沒(méi)有窗明幾凈的教室——打麥場(chǎng)當(dāng)操場(chǎng),空地作課堂,膝蓋墊著書(shū)本就是“課桌”,樹(shù)枝在地上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)便是“板書(shū)”。
“延大的日子苦,但心里亮堂!”晚年回憶起這段歲月,馬朱炎總說(shuō)那是“終身受益的一課”。他不僅將“為人民服務(wù)”的紅色基因深深融入教育事業(yè),轉(zhuǎn)化為扎根中國(guó)大地的法學(xué)教育方法論,更在艱苦環(huán)境中磨礪出“求真務(wù)實(shí)”的學(xué)術(shù)品格?!澳菚r(shí)候就想著,將來(lái)要做些實(shí)在事,讓更多人懂法、守法,讓法治的種子在這片土地上發(fā)芽?!?/p>
重建學(xué)科:在“百?gòu)U待興”中搭起法學(xué)教育骨架
1949年6月,剛走出延大校門(mén)的馬朱炎,轉(zhuǎn)身站上了西北人民革命大學(xué)的講臺(tái),完成了從“求知者”到“育人者”的蛻變。此后數(shù)十年,他的命運(yùn)始終與西北法學(xué)教育的起伏緊密相連。

1954年,馬朱炎(左二)及該校老師在中國(guó)人民大學(xué)學(xué)習(xí)(讀研)期間合影。西北政法大學(xué)供圖
1979年,西北政法學(xué)院(現(xiàn)西北政法大學(xué))恢復(fù)招生,法學(xué)教育迎來(lái)“破冰”時(shí)刻,卻也面臨“無(wú)教材、無(wú)師資、無(wú)體系”的困境。時(shí)任法學(xué)基礎(chǔ)理論教研室負(fù)責(zé)人的馬朱炎,主動(dòng)扛起重建學(xué)科的重?fù)?dān)。白天,他帶著年輕教師跑圖書(shū)館、查資料,在堆滿(mǎn)舊書(shū)的辦公室里梳理學(xué)科框架;夜晚,臺(tái)燈下的他一筆一畫(huà)撰寫(xiě)講義,常常忙到后半夜。
馬朱炎不負(fù)眾望,主持重建法學(xué)基礎(chǔ)理論教研室,編著了《法學(xué)基礎(chǔ)理論》《馬克思恩格斯法律思想述要》等多部教材、講義,為中國(guó)特色社會(huì)主義學(xué)科體系、教材體系的構(gòu)建和發(fā)展起到了奠基作用。
1984年,西北政法學(xué)院法學(xué)理論學(xué)科開(kāi)始招收法學(xué)碩士研究生,成為全國(guó)較早培養(yǎng)法理學(xué)高層次人才的院校之一。這一里程碑式的突破,與馬朱炎及所有老教師的共同努力密不可分,標(biāo)志著學(xué)校的學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)了從“積蓄力量”到“自主賦能”的歷史性跨越,為西北政法大學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的“學(xué)術(shù)造血”奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。自此,一支扎根西部的學(xué)術(shù)生力軍開(kāi)始集結(jié),學(xué)術(shù)薪火自此燎原。
桃李滿(mǎn)天下:把“法治火種”傳給一代代年輕人
作為學(xué)校首批碩士生導(dǎo)師,馬朱炎認(rèn)為法學(xué)教育不是空中樓閣,必須扎根中國(guó)大地、堅(jiān)持正確政治方向,與中國(guó)特色社會(huì)主義法治實(shí)踐緊密結(jié)合?!白鰧W(xué)問(wèn)不能‘照著講’,而要‘接著講’?!瘪R朱炎常說(shuō),“要鼓勵(lì)學(xué)生突破既定理論框架,從中國(guó)法治實(shí)踐中提煉新觀(guān)點(diǎn)、新概括,推動(dòng)法學(xué)教育的創(chuàng)新與傳承?!?/p>

馬朱炎老師(前排左三)參加八七屆研究生答辯會(huì)。西北政法大學(xué)供圖
時(shí)至今日,他依舊可以清楚地回憶起課堂上發(fā)生的趣事,甚至不需反應(yīng)地叫出許多學(xué)生的名字。哪個(gè)學(xué)生上課時(shí)因?yàn)椴煌挠^(guān)點(diǎn)和自己爭(zhēng)論、哪個(gè)學(xué)生為了省錢(qián)買(mǎi)書(shū)四天都沒(méi)有吃飯、哪個(gè)學(xué)生畢業(yè)后又到了哪個(gè)單位工作……多年前的件件往事都記在心里。
在馬朱炎的悉心培養(yǎng)下,賀小榮、劉作翔、葛洪義、陳金釗、賀海仁、德全英、朱繼萍等一批法學(xué)理論素養(yǎng)高、法律實(shí)踐能力強(qiáng)的法學(xué)人才脫穎而出,為全面依法治國(guó)貢獻(xiàn)了西北力量。
經(jīng)過(guò)多年深耕,6名“影響中國(guó)法治進(jìn)程的百位法學(xué)家”、3名“全國(guó)杰出青年法學(xué)家”、24名“全國(guó)模范法官”從西北政法大學(xué)校園走出。對(duì)此馬朱炎很是欣慰,他說(shuō):“看到同學(xué)們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),在各自崗位上做出卓越貢獻(xiàn),我感到無(wú)比驕傲。希望后輩永遠(yuǎn)保持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),多到基層去、到司法一線(xiàn)去,了解中國(guó)的國(guó)情、社情、民情,參與地方法治建設(shè)實(shí)踐,將學(xué)術(shù)研究與社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合?!?/p>
作為馬朱炎的弟子及后來(lái)的同事,西北政法大學(xué)教授朱繼萍同樣注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐精神。她鼓勵(lì)同學(xué)們走出教室,深入基層、投身一線(xiàn),將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中?!榜R老師常說(shuō),教育不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生的法治信仰和社會(huì)責(zé)任感。這一理念一直指導(dǎo)著我的教學(xué)實(shí)踐。”朱繼萍表示,“馬老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深厚的學(xué)術(shù)造詣,還有對(duì)法學(xué)教育始終如一的熱忱,值得我終身學(xué)習(xí)。”
世紀(jì)守望:百歲初心照亮法治教育前路
2018年,西北政法大學(xué)迎來(lái)本科教育60周年。慶典現(xiàn)場(chǎng),馬朱炎與其他六位教授緩步登臺(tái),接過(guò)“功勛教授”榮譽(yù)證書(shū)。這沉甸甸的證書(shū),是對(duì)他們深耕學(xué)術(shù)、伏案著述的肯定,更是對(duì)他們甘當(dāng)人梯、培育法治人才的禮贊,為后輩學(xué)人樹(shù)起了鮮活的榜樣。
如今,馬朱炎的書(shū)架上井然有序地?cái)[放著他當(dāng)年主持編纂的教材、悉心批改過(guò)的學(xué)生論文,以及弟子們陸續(xù)寄來(lái)的最新著作。盡管年事已高,他依然堅(jiān)持每日兩小時(shí)的專(zhuān)注閱讀,無(wú)論是時(shí)政要聞,還是學(xué)術(shù)期刊中的理論新探,這數(shù)十年如一日的“功課”,早已內(nèi)化為一種刻在骨子里的習(xí)慣。
在馬朱炎百歲壽辰之際,親友與弟子從四面八方趕來(lái),為這位世紀(jì)老人送上真摯祝福。這不僅是對(duì)他百年人生的禮贊,更是對(duì)其教育生涯的崇高致敬。作為西北政法大學(xué)第一位百歲學(xué)者,馬朱炎就是西法大的“活校史”,更是師生們的精神燈塔。
梔子花年復(fù)一年地開(kāi)滿(mǎn)校園,芬芳如初。馬朱炎的身影與教誨,已深深刻入校園的年輪。書(shū)桌前的那盞燈,雖靜默無(wú)言,卻是無(wú)數(shù)教育者信仰的縮影——以生命之火,點(diǎn)燃法治中國(guó)建設(shè)的璀璨星河。
(西北政法大學(xué) 張佼)
【中華網(wǎng)】百歲學(xué)者馬朱炎的世紀(jì)守望 https://m.business.china.com/toutiao/13004642/20251021/48924729.html